Kasvatustöö-ja probleemid konspekt
Tagajärg on see, et ma tean - ma valin - vastutan. Suureneb aktiivsus, loovus ja kontaktide
loomise oskus. Tulemus on see, et on vaba ja vastutusvõimeline isiksus.
Oluline on see, et karistusmeetod asenduks kasvatusmeetodiga nendes koolides. Liigutakse
õiges suunas, enne seda oli aga nagu seinade vahel. Tahetakse luua rühmakodusid - tavaline
SOS-tüüpi lasteküla, on peamaja (koolimaja), tullakse oma peremajast iga päev kooli.
Elatakse rühmades, kus on organiseeritud nii, et on pereprintsiip (hommikusööki süüakse
koos, valmistatakse koos), peale kooli tullakse koju. Ringides käiakse naaberkoolides. Pidev
järelvalve on olemas. Võimalik lähedane peretüüpi elamine. Peremajas on standard
koosseisud, n-ö isa ema või üks neist, kes on kasvatajad, siis tulevad erinevad spetsilistid
juurde. Rõhuasetus on sellel, mis on inimeseõpetuse sisu, õppekavas enesekohastel
meetoditel. Puudu on ka see, et mis saab siis, kui laps saab koolis lahti, lahkub sealt?
annaabi.ee 
