Eesti keele õpe erivajadustega lastele I konspekt
Suured kased kasvasid karjamaal. Karjane jalutas
kaskede all. —> Kari sõi karjamaal. Seal kasvasid suured kased. Nende all jalutas
karjane. Seega järgneb baaslausete omandamisele muuteoperatsioonide õppimine,
mis võimaldab kasutusele võtta keerulisemad kontekstivälised ja seejärel
kontekstisidusad laused.
Tekstikäsitluse objektiks on tekstiloome- ja tekstitajuoperatsioonid. Eraldi
käsitletakse dialoogi, ahelseostega ning paralleelseostega teksti. Põhjusteks on loome-
ja tajuoperatsioonide erinevus, mis tuleneb nimetatud tekstitüüpide struktuurist.
Emakeeleõpetuse töökorraldust abiõppes iseloomustavad järgmised tunnused:
kontsentrilisus, õpitegevuse erinevused sõltuvalt kooliastmest (I-V ja VI-IX) ning etappidest
(1-П, Ш-V, VI-УШ, V1I1-IX), raskusastmele täpne reguleerimine ja iga teema etapiviisiline
käsitlemine (sh. materialiseeritud tegevuse kasutamine), õpetamine osaoskuste kaupa ning
annaabi.ee 
