Kõnetegevuse psühholoogia
suur erisus. Laps õpib uusi sõnu siis tihti, kui talle on mingi asi oluline (nt ema, pall, jne)
Kirjaliku teksti puhul oluline nii sisuline kui keeleline järeltöö: parandamin, ja
täiendamine. Seda teha nt päev hiljem või mingimuu asjaga vahepeal tegeleda,sest siis
kustub mälust see asi ja siis on vigu kergem märgata.
Tekstide modelleerimine
Ahelseose modelleerimine graafiliselt: graafiline skeme, esemepildid või sõnakaardid.
Vebraalsed skeemid: tegusõna koos laienditega.
Paralleelseosega tekstide modelleerimine: graafilised skeemid, plaanid (kavad) valdkonde
kaupa (puud, loomad jne).
Kuidas kujundada minimaalset tekstiloomet?Kuidas see laspsel hakkab kujunema?
Kõige arusaadavam lapsele on kirjeldada seda, mida keegi parajasti teeb. Tegevusele
kaasneb kirjeldus on kõige enam mõistetav. Mingit tegevusakti on võimalik sõnadega
väljendada. Kaaslaste tegevuse kirjledamine pärast selle sooritamist. Kirjeldada seda,
mis tehti pärast tegevust
annaabi.ee 
