Õpiku digitaliseerimine ei ole veel õppekeskond. Missugune e-lahendus suudaks inimesi harida?
Nagu praegugi käiakse
praktikatel, saaks õppekeskkonna täiendamist pidada vahefinišiks.
Ühe võimalusena võiks kasutada foorumeid, kus arutelu suunatakse. Nii peegeldaks
kirjavahetus klassiruumi, kus õpetaja juhiks mõttekäiku, ent samas laseb õpilastel iseseisvalt
jõuda probleemi või küsimuse lahenduseni. See soodustaks informatsiooni mõistmise ja
rakendamise oskust, mille väärtus kasvab aasta-aastalt. Kuigi osavõtt oleneks endiselt suuresti
panustajate iseloomudest, annaks seesugune vorm võimaluse sõna võtta ka nendele, kes muidu
häbeliku või argliku loomuga, sest anonüümsus sisendab kindlustunnet. Suurenenud osavõtt
tõstab antud meetodi efektiivsust, mis omakorda tähendab paremaid tulemusi ning laiemat
silmaringi. Olenemata üksikisiku panusest, talletab igaüks teatud infokillukesi juba erinevaid
mõttekäike lugedes.
„Tehnoloogia kasutamine peaks toimuma õppimise, mitte aga tehnoloogia enda huvides,“
annaabi.ee 
