Kõnetegevuse psühholoogia
ära 2 korda ja kui palju siis kokku ikkagi lõigati). Keeleline keerukus: sõnade
üldistusaste, TEEMA-REEMA sõnastamine.
Ülesande puhul peab oskama tehte valida. Tehe pole öeldud. Ja tehte valiku saab teha
võrdusest lähtuvalt. Võrdus ei ole veel tehe, vaid sellest lähtuvalt saame ostusadda, kas
liidame või lahutame. VEAD: kohe pärast tekstiga tutvumist nõutakse tehtevalikut.
ENNE aga peaks mõtlema, mis matemaatilise ülsedanega on tegu. Matem situatsioon
pole otsteselt kokku viidav tehtega.Ehk nt ära võtmine ei tähenda lahutamist alati.
Mis laadi situatsioonidega lapsed esmalt kokku puutuvad? Hulkade ühendamisega
seotud: nt pani lauale 3 ploomi, 2 õuna, saame arvutada, mis õuna ja ploomi kokku on.
Hulkade kokku loendamien, nt ühe laua peal on 2 kommi, teise laua peal 3 autot, mitu
asja kokku on laudade peal. Osade eraldamine: saame kokku arvutada, jne. Hulkade
võrdlemine: mitme võrra vähem, rohkem. Kogumid ise ei muutu, aga me otsime nende
erisust
annaabi.ee 
