Kõnetegevuse psühholoogia
(märgisüsteemidega tegeleb, aga keel on ka üks märgisüsteem).
Nende teaduste harud võimaldavad ühele/teisele asjale rohkem tp pöörata.
Uurimismeetodid +printsiibid: nt (Chomsky koolkond: Mülleri ja Moskva koolkonna
printsiibid, ei lange kokku omvahel aga mõelmad on kasulikud. Chomsky:Vaja eristada
keele kirjeldust ja keele kasutuse/protsessi kirjeldamist. Moskva : kõne on ka
inimtegevus: kethivad inimtegevuse üldised põhimõtted.
PsL osateooriad:
Refleksiivne Psl: Kui palju me teadvustame seda, mida me kõneldes, kirjutades, tajudes
teeme. Seda tuleb lastele õpetada. Et nt lugema/kirjutada õppimisel peame lastele
etadvustama, mida selleks tegema peab., millega peab opereerima. Lapsel arendeb:
Keelevaist (tajub ära, mis on õige , mis vale keelekasutuses; kas on sõnakasutus vale,
hääldus vale, kas sõnavorm on vale). Et vaist võoib olla kujunemata ja laps eo märkagi, et
midagi on valesti.
annaabi.ee 
