Spordipedagoogika eksami kordamisküsimuste vastused
üleolek kaassportlastest välja ei paista (Weiss & Williams, 2004).
Lisaks väidab Nicholls, et noorukid teevad eelistuse kahe orientatsiooni vahel, milleks on kas
egole või ülesandele orientatsioon, ning mis on omakorda individuaalne ja sõltub kahtlemata
ka sportlikust tasemest. Samas tuleb silmas pidada, et sporti harrastav laps või nooruk ei ole
orienteeritud kas ainult ülesandele või ainult egole, ehkki spordipsühholoogid on kindlaks
teinud, et need on suuresti ortogeensed (vastandlikud) konstruktid. Pigem domineerib üks või
teine motivatsiooniline suundumus (Raudsepp, 2010). Vaata ka lk. 61. SPedÕ
17. Planeeritud käitumise teooria kasutamisest õpetamise-õppimise protsessis
18. Moraali ja eetika kasvatus spordis
19. Spordioskuste omandamise komplitseeritus
Spordioskuste õpetamise keerukus on tingitud spordiga tegelevate inimeste erinevast
kehalisest ja motoorsest tasemest, nende motiividest tegeleda spordiga ja individuaalsetest
annaabi.ee 
