Sügise motiive palju. 1928 "Pohmeluslikke mõlgutusi", Mu mõtted, Paaria- väljatõugatud inimesed, üle haudade- mõtleb neile, kes on maetud, oli sügis- kõrtsist tulek , laip rannal-raibe, vabanemine- surm Kohtupäev- minakesksus ja grotesksus väheneb, usub uuestisündi, ajakriitiline luule, iroonia. Luuletsüklid ,,Dies irae" (34)- vihapäev, pikim luuletus, fasismi vastane. ,,Jumalate hämaras"; ,,poeet" - lõpp optimistlik; ,,jõuluöö"; ,,eleegia"-kurblaul; ,,sügise laul"- lihtne olupilt; ,,fööniks"- vaim on see mis jääb (1945) ,,Milleks mulle tiivad..." 1926 Milleks mulle tiivad, kui mul puudub siht, Kui mu tähe matnud pilve pime kiht? Milleks mulle kuub, mis lausa kullast näib, Kui ju katkulehk mu kurgukoopast käib? Milleks mulle sööma-, milleks joomarõõm, Kui mind jalust rabab iga priskem sõõm? Milleks kuulsuski, mis hullutas mu meelt? Kord ta naeratas, kuid hiljem näitas keelt. Haud vaid andke mulle surnuaia sõrval,
substantiiv - nimisõna tsuktsid - Kirde-Siberis elav rahvas suflöör - etteütleja teatris tunamullu - ülemöödunud aastal summutama - vaigistama tuuker - allveetöötaja suureformaadiline - suuremõõtmeline tosin - arv 12 sümbol - tinglik tähistaja, märk U sümpaatia - poolehoid, poolehoiuobjekt ulme - fantastika, väljamõeldis stseen - etteaste; olupilt; äge sõnavahetus, tüli ulgumeri avameri stsenaarium - (filmi, balleti, pantomiimi) ultramoodne ülimoodne sündmustiku kirjeldus, tekst suhtluses sumo - jaapani maadlus V sünoptik ilmaennustaja vaagima - kaaluma vaktsiin - immuunsuse (nakkus-, tõvekindlu- vantsima - aeglaselt, raskelt kõndima
Värvimise, ühendamise, täien- damise, võrdlemise, rühmitamise ülesanded võib õpetaja jätta hilisemaks materjali kinnistamiseks ja tulla ühe töölehe juurde korduvalt tagasi. Õpetaja peaks ühe töö- lehe pilte kasutama esimesel õppeaastal vähemalt kümnel korral ning järgmisel õppe- aastal leidma sobivaid võimalusi korduvalt samu pilte käsitleda kõnearenduses, et tagada õpitud sõnavara ja keelendite kinnistumine ja kõnes kasutamine. Töölehe esiküljel on olupilt või eelneva materjali omandamist toetavad pildid koos ülesannetega. Pildi alusel jutustab õpetaja lühijutu. Lapsed kuulavad jutustust, jälgides pilti töölehel. Õpetaja jutustus sisaldab ka lastele tundmatuid sõnu, mille tähendust nad taipavad konteksti ja pildi järgi. Vajaduse korral võib õpetaja tõlkida tundmatu sõna lapse emakeelde. Kuulamisele järgnevad kõnearendusharjutused (nimetamine, valimine, kirjelda-
annaabi.ee 
