"olulisst" - 1 õppematerjal

Suhtumine kuulmislangusega õpilastesse tavakoolis

Kuulmislangus mõjutab negatiivselt ka sõnavara arengut, lugemist ja kirjutamist. Eesti keeles on sõnad tihti mitmetähenduslikud, kuid kuulmislangusega laps võib teada ainult ühte tähendust. Eesti Kurtide Liidu (2007) arvates tuleks vältida keerulisi lausekonstruktsioone ja mitmetimõistetavaid ütlusi. Reilsoni (2005) andmeil võib kuulmislangusega õpilase kuulmist häirida ka klassis olev taustamüra ning ta jääb seetõttu ilma niigi raskestimõistetavast olulisst teadmisest. Kuulmislangusega õpilased võivad võrreldes eakaaslastega olla vähem tähelepanelikud ja mitte nii enesekindlad. Kuna taustamüras kuulamine vajab pidevat pingutust, on lapsed tihti väsinumad. Oluline osa sotsiaalses arengus on suhtlemisel. Kuulmislangusega õpilase alanenud suhtlemisvõime võib häirida eakohaste sotsiaalsete oskuste arengut. negatiivne enesehinnang võib süveneda, kui lapse kuulmislangusest väheteadev õpetaja süüdistab teda ,,kuulab siis, kui