28.09.2014 ÕPIOSKUSTE TÕHUSTAMISE ARUANNE 1. Minu õpikäsitlus: mis on õppimine? milline olen õppijana? Mis on tugevusteks ja nõrkusteks minu õpihoiakutes ja -harjumustes? Õppimine on minu jaoks teadmiste ja oksuste omandamine kui ka tegelikult enamus inimeste jaoks. Muidugi õppimine võib olla ka kellegi jaoks suurt pingutust nõudev kohustus või vastupidi, võib pakkuda suurt avastamisrõõmu, kus uued teadmised ja oskused innustavad otsima üha uusi arenguvõimalusi.Mina isiklikult katsun endas leida motivatsiooni õppimiseks. Mulle meeldib õppida ja uusi teadmisi saada. Raskuste või probleemide korral julgen abi paluda kaaslaste käest ja usun, et nad aitavad mind. Olen
õpilaste poolt Lapsed on puhtad lehed – nad ei tea midagi Koolis õppimine erineb õppimisest, mis leiab aset õpilase elus väljaspool kooli Õpilase poolt õige vastuse andmine näitab arusaamist Algaja õpetaja professionaalse arengu dimensioonid: Personaalne dimensioon – seotud õpetaja kui isiksuse arenguga, enesekontseptsiooni kujunemisega (mina õpetajana) Teadmiste ja oksuste dimensioon – seotud õpetajatööks vajalike professionaalsete oskustega Sotsiaalne dimensioon – seotud kooli kui keskkonnaga kohanemisega, koolikultuuri ja kolleegidega, juhtkonna ootustega. Enesekontseptsiooni kujunemine arusaam endast kui õpetajast enesekontseptsiooni kujunemist toetab ümbrusest saadav tagasiside kui enesekontseptsiooni kujundamine ebaõnnestub, satutakse raskustesse ja tajutakse
annaabi.ee 
