Mäng ja lapse kognitiivne areng
Samuti juhivad Johnsen ja Christie
õpetajate jalastevanemate tähelepanu sellele, et ei tohi lihtsustatult läheneda laste mängu
sotsiaalsetele aspektidele. Samuti peaksid Johnsen-Christie järeldused panema mõtlema
keskkonna mõju ja täiskasvanu osa üle laste sotsiaalsete oskuste kujunemisel.
Sotsiaalne kompetentsus mängus
Sotsiaalse kompetentsuse moodustavad oskused, mis omandatakse sotsialiseerumis protsessis.
Saksa psühholoogiaprofessor R. Oerteri pikaajalised uurimused on näidanud, et lapsed tahavad
väga omaealiste või vanemate lastega mängida. Ergutusi mängu arenguks teiste laste poolt võib
ainult siis saada, kui juhtival lapsel on edumaa sotsiaalses kompetentsuses.
Õppimine toimub kolmes järgus: vea sisseviimine (näiteks teesklemine, et minnakse maksmata
ära); vea kindlakstegemine (näiteks metakommunikatsioonis); vea parandamine ning õigete
toimingute kättenäitamine.
annaabi.ee 
