Pedagoogilise psühholoogia kokkuvõte
alusel. Hindamisel individuaalsete standardite järgi on hinde üle otsustamisel määravaks õpilase individuaalsed edusammud,
fikseeritud standardite puhul suhe ideaalsesse vastusesse ja normatiivsete kriteeriumide puhul kontrollitulemusen asend
representatiivse valimi tulemuste jaotuses. normatiivne ehk võrdlev hindamisel sõltuvad õpilaste hinded nende õpitulemuste
asendist normgrupis. Loomulikult ei hinnata õpilasi klassis üldjuhul normaaljaoutuse kõvera alusel. Küll aga tehakse seda
suuremate õpilaskontingentide puhul. Näiteks fikseeritakse õpilaste õpitulemuste jaotusest lähtuvalt hindamisnormid tasemetööde
ja ka riigieksamite jaoks. Et seda adekvaatselt teha tuleb teha representatiivse õpilaskontingendi katseline testimine. Ettekujutuse
võimalikust hinnete jaotusest sõltuvalt õpilase asendist normgrupi õpitulemuste suhtes saab Euroopa Komisjoni kehtestatud
annaabi.ee 
