Käitumine klassiruumis, Bill Rogers
Oluline on hiljem tagasi tulla ja kontrol- sisenema. Ta vastas mu naeratusele iseteadva irvega.
lida, kuidas ülesandega töötamine sujub ja taastada õpilasega töösuhe. Abiks võib olla ka Seejärel küsisin ma, kas tabletid on õpetanud teda „pingis ilma jõulise kiikumiseta istuma“ või
järelkohtumise korraldamine (tunnivälisel ajal), et tegeleda õpilasepoolse lugupidamatusega. õpetanud teda „kätt tõstma hõikumata või sõrmi nipsutamata“ (ma peegeldasin talle neid käitu-
Selline järelkohtumine on oluline, sest see, mida meie tajume lugupidamatusena (hääletoon, misviise; alates lk 108). Ta irvitas jälle.
kehakeel, ohkimine, silmade pööritamine ja nii edasi) ei pruugi õpilase poolt nähtuna nii olla. „Eeei...!“
annaabi.ee 
