Pedagoogiline psühholoogia eksam
meenutamine sõltub õpitava ja varem õpitu vahelise assotsiatiivse seose iseloomust ning tugevusest. Tavaliselt
kinnitavad seda teooriat uurimused mehhaanilise õppimise ilmingutest. Konstruktivistlikud teooriad ei piirdu
õpitava meeldejätmine ega meenutamine assotsiatsioonide loomise ja ligipääsuga kujunenud seostele, vaid
hõlmab alati ka aktiivset
tähenduse konstrueerimist. Meeldejäetavat informatsiooni töödeldakse juba olemasolevate kognitiivsete
struktuuride valguses ningmeelde jääb tegelikult selle töötluse produkt, mis võib algsest tajust küllaltki erineda.
5. Mälu kolmeastmeline mudel. Informatsiooni töötlemine ja säilitamine erinevates mälustruktuurides.
I mälustruktuur sensoorneregister. Seal teadvustub tajuanalüsaatorite poolt vastuvõetud informatsioon. Kui
sinna jõudnud info ei paku huvi siis kustub,pakub huvi:
II mälustruktuur lühiajaline mälu(töömälu, operatiivmälu). Kestus 15-20 sek. Seal algab tajutava
annaabi.ee 
