Kuidas keerukat kergesti taibata?
märkama olulisi detaile
taipama asja tuuma
leidma info meeldejätu tugipunktid
tegema üldistusi nägema puude taga metsa
arutlema kuuldu või loetu sügavama tähenduse üle
tuletama õpitava mõistmiseks meelde varem omandatut
talletama õpitava mällu
koondama oma tähelepanu
rakendama kujutlusvõimet
kasutama oma kirjanduslikke, matemaatilisi jt võimeid.
Vahel meenutab õppimine edasiminekut lubava arusaadava järje juhtlõnga või niidiotsakese
ülesleidmist, teinekord piltmõistatuse lahendamist, mõnel puhul pusle kokkupanekut, vahel aga
vaevalist matka soisel maastikul. Mõistagi pole õppija vaimne vormisolek kõigis toodud näitajais
kaugeltki alati vajalikul tasemel. Ent samas on harvad needki juhtumid, kus me pole kohe midagi
mingil moel suutelised õppima: märkama, mõistma, eristama, võrdlema, ühendama, meenutama,
meelde jätma jne. Seega peaks õppetunni taktikaline siht olema mingil ajahetkel (nt poole tunni
annaabi.ee 
