"neljasilmakohtumine" - 1 õppematerjal

Käitumine klassiruumis, Bill Rogers

Selline järelkohtumine on oluline, sest see, mida meie tajume lugupidamatusena (hääletoon, misviise; alates lk 108). Ta irvitas jälle. kehakeel, ohkimine, silmade pööritamine ja nii edasi) ei pruugi õpilase poolt nähtuna nii olla. „Eeei...!“ See loomulikult ei vabanda nende käitumist; nad ei pruugi isegi teadlikud olla, et need niiviisi „No, aga kas tabletid õpetavad sulle oma pingis püsimist, õppimisülesandele keskendumist ja endast mõjuvad. Neljasilmakohtumine põgusa „peegeldamisega“ (alates lk 108) võib aidata selgeks teha, parima andmist – ütleme umbes kümneks minutiks – ilma püsti tõusmata ja ringi jalutamata?“ mida meie õpetajana näeme, kuuleme, tunneme, kui me tajume hooletust ja lugupidamatust. „Ei – loomulikult mitte.“ Tal hakkas „koitma“, milleni ma tahtsin jõuda. Me arutlesime ka muude