Käitumine klassiruumis, Bill Rogers
käitumist. Iseloomulik hääletoon; näoilmed; silmside; pilgu liikumine ja kehahoiak annavad Igas koolis võib ilmneda olulisi erinevusi õpilaste poolt õpetajatele omistatud autoriteedi osas.
kõik märku inimese emotsionaalsest seisundist ning edastavad teavet selle kohta, kui en- Need erinevused ületavad vanuse ja soo piire. Robertsoni (1997), Kyriacou (1986) ja Rogersi
nastusaldav, kindel või ärevil õpetaja on. Õpetajale iseloomulikku „kogu käitumiskomplekti“ (2006b) järgi määravad suhtumusliku autoriteedi pigem isiksuslikud omadused, mis ilmnevad
(nii verbaalset kui mitteverbaalset) hinnatakse õpilaste poolt tavaliselt varajases klassiga tõhusas õpetamises ja juhtimises, kui pelk rollipositsioon.
suhte tekkimise faasis. (Rogers 2006a)
annaabi.ee 
