Vaimse arengu peetuse kajastamine nõukogude koolis, aastatel 1977 - 1988
aga erinevus on ainult raskusastmes. J. Markovskaja on uurinud vaimse arengupeetusega laste
ajukoore kõrgemaid funktsioone. Ta väidab, et need on vaimse arengupeetusega lastel häiritud, kuid
erinevalt oligofreenikutest on neil lastel tegemist kesknärvisüsteemi mosaiikse kahjustusega ja
säilinud motivatsiooniga ning need on omakorda seoses vaimse arengupeetusega laste kirjas
esinevate vigadega .V. Nassonova arvates aga vaimse arengupeetusega lastel ei ole nägemis-
kuulmis- ega tahteliste signaalide analüüsi puudeid vaid pertseptiivse informatsiooni kodeerimise
hälve ning ta tõi ära järgmised vigade liigid vaimse arengupeetusega laste puhul: tähtede
ärajätmised, asendamised, tähtede kordused, moonutused ja peegelkujutised. Samuti tuginedes
erinevate autorite uurimustele on artiklis ära toodud tõik, et võib oletada, et kuigi vaegkõnega ja ja
annaabi.ee 
