Sidusa kõne arendamine SKAP lapsel
arendamisperioodi.
Kuna lapse tekstiloomeoskused arenesid sihipärase, kindla aja vältel läbiviidud
õppega, võib öelda, et käesolev töö täitis oma eesmärgi. Antud töö tulemused on
kooskõlas mitmete uurijate järeldustega (Traumann, 2009; McKeough, 2005; Davies,
2004), kes leidsid, et eakohase arenguga laste spetsiaalse õpetamise käigus muutusid laste
jutustused oluliselt mahukamaks ning sisult terviklikumaks ja sidusamaks.
Järgnevalt analüüsin muutusi lapse narratiivsetes oskustes (vt tabel 6). Enne
arendamisperioodi alustas laps jutustust taustakirjeldust esitamata või tegelasi
nimetamata, jutustustes esines rohkelt mõttelünki. Laura jättis esile toomata tegelaste
tunded, mõtted ja kavatsused. Eeltesti tulemustest võib järelda, et lapsel oli probleeme teksti
mõttelise sidususega ja enda mõtete väljendamisega.
Sarnaselt Traumanni (2009) poolt läbiviidud uuringuga selgus uuringu
annaabi.ee 
