Ökol- üks kurg pesitseb avamaastikul, teine suures metsas. Takistab sugurakkude biokeem sobimatus, nt hobune ja eesel ei saa lapsi. 7. Nimeta loodusliku valiku vormid ja kirjelda neid (joonised). Stabiliseeriv- keskkonna tingimused on suht püsivad, kõrvaldatakse erandid, keskmiste tunnustega org eelispaljunemine, pikka aega muutuumatud Suunavv- elutingimuste kindlasuunaline muutumine, asmine uude ekskkonda, keskmisest teatud suunas erinavate org eelispaljunemine, liik muutuub kindlas suunas- Lõhestav- kahe või enama keskmisest erinevate tunnustega isendirühma eelispaljunemine 8. Eluslooduse süsteemi põhiüksused. Riik loomad loomad taimed Hõimkond keelikloomad keelikloomad õistaimed (Alamhõimkond selgroogsed) Klass imetajad imetajad kaheidulehelised Selts kiskjalised esikloomad roosilaadsed
*Väga palju lihtsalt loetakse ilma analüüsita. See aga õpetab vähem. *Vahel on tekstid on liiga pikad, et neid analüüsida. *Mõnikord õps väga palju räägib. Liiga palju. *Kontrolliv töökorraldus (vähe õpetamist. Ehk kohe nõutakse vastust aga ei suunata analüüsile, ei analüüsita. *Lugemisele kulutatakse liiga vähe aega (ehk tööle tekstiga), analüüs peamiselt mälule toetuv. See aga ei hajruta last teksti kasutama. *Raskusaste (töövõtted) muutuub aastate jooksul vähe (teksti analüüs, jutustamine). *Õüetaja ei teadvusta analüüsi aspekte (sisu, keelevahendid, teksti mõte) ega õpilaste teadmiste jne. TEKSTIKÄSITLUSE ETTEVALMISTUS 1) Sõnasta peamõte ja alltekst. Sõnastada nii, et see oleks ka lapsele jõukohane. Konkreetne, üldistav, lastele tajutav. 2) Jaota tekst lõikudeks või stseenideks 3) Määratle täiendav teave. Ja selle esitamise viis.
annaabi.ee 
