Käitumine klassiruumis, Bill Rogers
gusele kordarikkuvale käitumisele]?“; „Mida sa saad teha, et teised võiksid end turvaliselt tungimist
tunda või saaksid siin õppida?“
• hoida tähelepanu „esmasel käitumisel“ või esmasel mureteemal (vältides mõttetut vaidlemist)
- „Mida saan mina teha?“; „Kuidas saame mina ja su teised õpetajad sind aidata...“ (ole konk- • viidata õpilase käitumisleppele (alates lk 40)
reetne võtmekäitumiste suhtes, mida õpilane peaks muutma, et teda saadaks klassiruumis
jälle mõningane edu nii õppimises kui sotsiaalses lävimises) • võimalusel hoida toetavat, koostööle kutsuvat hääletooni.
annaabi.ee 
