Kõnetegevuse psühholoogia
Millele saab
arengupuudega laps toetuda? Kuidas reguleerida oma etgevust? Kas ta on üldse selleks
võimeline? Kui palju peame kõrvalt aitame reguleerida? Kõik piirkonnad ja
nendevahelised seosed, arenevad üsna pika aja kestel, väliselt sama tegevuse juhtimine 5,
10, 15 aasta juhtimisel ei ole sama. (aju tegevus pole sama, piirkonnad kujunevad ka
teatud aja jooksul).
Defitsiitse arengu tasandid/etapid
Esmane: ajutüve ja koorealuste moodustite vähene aktiivsus.
Aistingute/tajude vähesus: mingi asja tähendus/olulisus peab olema lapsel märgatud, et ta
tahaks seda nimetada.
Ajupoolkerad ei tee koostööd küllaldaselt. Tajutavat nimetada, ära tunda,
Teisesed:
-parema ajupoolkera aeglnae /defitsiitne areng
-koostöö puudulikus ajupoolkeradel
-Vasaku ajupoolkera aktiivsuse defitsiit, sh alakone
Nt kui laps peab hakkama ise reguleerima enda tegevust, siis sellega on neil raskusi, seal
tuleb välja, kes on nt vaimse alaraneguga.
annaabi.ee 
