SOTSIAALPEDAGOOGIKA TEOORIA JA SELLE PRAKTILISI VÄLJAKUTSEID EESTIS
Klaus Mollenhauer, Teise maailmasõja järgne probleemidele ning eristuksid teiste pedagoogiliste distsipliinide
kauaaegne juhtiv saksa sotsiaalpedagoogika teoreetik, käsitleb põhivaldkondadest. Eelkõige peab Mollenhauer silmas
oma artiklis (1996) sotsiaalpedagoogika mõiste määratlemisega põlvkondadevabeüse..hariduse, .vaesusega seotud pedagoogilise
seotud küsimusi. Ka Mollenhaueri jaoks on endiselt põletavaks tegevuse,, globaliseerumise ja multikultuurilise
probleemiks, kas ja kuivõrd sotsiaalpedagoogika moodustab haridu,s^fcjrnusL(MQjleri.hauer 1996, 877-881). Seoses
teoreetilise terviku, millel on oma uurimispotentsiaal. Mõneti üvTölIenhaueri surmaga kaks aastat hiljem (1998) on aga küsitav,
annaabi.ee 
