Tunnetusprotsessid ja nende arengulised iseärasused
luues.Jargnevad strateegiadon otseselt suunatud info seostamisele ja grupeerimise soodustamisele.
1. Lausete või sõnade konstrueerimine.
2. Kujutluspildid.
3. Loosungid, kõlalised seosed.
4. Seostamine tegevustega.
5. Seostamine isiklike elusündmustega.
6. Seostamine emotsioonidega.
7. Visuaalsete elementide kasutamine.
Grupeerimine kategooriatesse eriti hierarhilistesse kategooriatesse aitab kaasa
moistmisega õppimisele ja on seetõttu efektiivsem kui lihtne kordamine voi seostamine.
Uute teadmiste ümberorganiseerimine, kokkusurumine ja üldistamine on eriti efektiivsed viisid õpitava
paremaks meeldejätmiseks, kui on vaja õppida keerukamat materjali.
Õpitu kasutamine.
Mälu funktsioneerimise seaduspärasused põhjendavad, miks õpilasedsuudavad kasutada õpitut väga
konkreetsetes situatsioonides (ainult koolis) ja kitsapiiriliste(õpituga sarnaste) ülesannete
lahendamisel
annaabi.ee 
