Tegevusobjektid (kahe või enama ajaparameetriga): õppimine (algus, lõpp), õpetamine (algus, lõpp) Spetsifikatsioonid: õppeaine Klasside ülesleidmisel võivad olla abiks standardsed küsimused: Millist informatsiooni (asjad, mõisted, sündmused, tegevused) modelleeritavast süsteemist on tarvis salvestada või analüüsida? Millised on välissüsteemid, millega modelleeritav süsteem suhtleb? Millised klassid võiksid neid välissüsteeme esindada modelleeritavas süsteemis ? Kas me saame kasutada mudeleid, lahendusi või komponente oma varasematest projektidest, kolleegide töödest, muudelt tootjatelt ? Milliseid klasse me sealt kasutaksime? Milliseid seadmeid meie süsteem peab käsitlema? Iga süsteemiga ühendatud tehniline seade võib anda klassi, mis seda seadet käsitleb. Kas meil on organisatsiooniüksusi? Organisatsioon esitatakse klasside kaudu, eriti ärimudelites. Milliseid rolle ärisubjektid täidavad
Paljudes süsteemides -produkt n -1 - x (n) = x e dx - Esimest järku reaktsioni pidurdab kasvu, klassikaliseks näiteks -on glükoosi 0 käärimisel produkt etanooli -pidurdav toime, mida võetakse arvesse -vastava faktori lisamisega:- -puhul saab konversiooni modelleeritavas -reaktoris 1 Cp n CcCs arvutada lihtsa valemiga - X = 1 - (1+ ik )n - Kui rg = (1 - ) µ max - Cp lim Ks + Cs Cp-produkti reaktsioon ei ole esimest järku, siis on -vaja iga
annaabi.ee 
