Areng ja õppimine: 16 situatsiooni koolis
nõuannet mitte ainult õpetava aine kohta. Nii et ma prooviksin näidata klassile, et muidugi on
käitumise reeglid, aga nad ei pea mind pidama robotiks, kes ainult edastab teadmisi.
8. Negatiivne klass
Kui esialgu kõik oli normis, siis uuesti vaataks, kuidas ma esitan informatsiooni, kas
ülesannete tüübid sobivad õpilastele või on muutunud rutiinseteks ja igavateks. Et teada
saada, mis neile oleks huvitav, ma paluks klass välja mõtlema ükskõik misssugulisi tüübi
ülesandeid (muidugi seotud ainega). Pärast võiks organiseerida hääletust, missugune ülesanne
neile meeldib rohkem (selle juures õpilased võiksid ,,kaitsta" oma ülesandeid, reklaamida ja
tõestada, miks just nende ülesanne on parem).
Kui õpilaste probleemid ei ole seotud minu ainega, siis prooviks luua positiivset õhkkonda, et
nad võiksid unustada stressidest ja keskenduda õppimisel. Lisaks negatiivsel perioodil
annaabi.ee 
