SOTSIAALPEDAGOOGIKA TEOORIA JA SELLE PRAKTILISI VÄLJAKUTSEID EESTIS
enesehinnang muutus kõrgemaks, paranesid sotsiaalsed oskused,
vähenes tõrjutus eakaaslaste hulgas, suurenes aktsepteerimine
eakaaslaste hulgas ja sotsiaalselt aktsepteeritav käitumine
(Blauechardt & Shepard, J 995; Mclndosh, Vaughn &
Zaragoza, 1991). Sellisel treeningul oli positiivne mõju ka
emotsionaal- või käitumisraskustega laste sotsiaalsetele oskustele
(Desbiens & Royer, 2003) ja hüperaktiivsetele lastele - paranesid
annaabi.ee 
