Andekusest ja andekatest lastest
Temalt
sai tüdruk vähemasti teada, et tema küsimused pole rumalad, vaid targad.
Koduõpetaja soovitas tüdrukul pärast põhikooli lõppu kindlasti minna õp-
pima reaalkallakuga kooli. Nagu tüdruk ise meenutas, täitis selle võima-
luse ootamine tema kõik põhikooli lõpuni jäänud kolm aastat, ainuke-
seks vaimset pingutust nõudvaks tegevuseks oli osalemine olümpiaadidel.
Hiljem lõpetas neiu väga edukalt matemaaatika-füüsika eriklassi.
Kuigi tema edasised akadeemilised valikud ei olnud seotud reaalteaduste-
ga, on ta olümpiaade ja õppimist reaalkallakuga koolis pidanud oma edus
väga oluliseks.
Isiksusega seotud faktorite suur mõju olümpiaaditulemustele leidis kinni-
tust ka empiirilises uuringus (Sepp, 2008). Olümpiaadidel osalenute eri
generatsioonidele oli ühtemoodi omane seesmine motiveeritus – rõõm
annaabi.ee 
