"martenile" - 1 õppematerjal

Matemaatika õpe erivajadustega lastele

Liitülesannete lahendamine: 66 Lahendamist alustatakse õpetaja rääkimise ja lastepoolse tegutsemisega. Toimuma peab esialgu analüüs kogu tegevuste arvude seisukohalt ­ praktiline tegevus, mida lapsed teevad. Näide: karbis oli neli pliiatsit, õpetaja kutsub Henri tahvli juurde ja palub tal veel sinna kolm pliiatsit juurde panna. Õpetaja palub Henril anda 5 pliiatsit Martenile. Ja siis hakkab praktilise tegevuse analüüs. Mida Henri algul tegi? (pani karpi) Mida Henri seejärel tegi? (andis Martenile). Mitu tegevust Henri sooritas? (kaks tegevust). Millised tegevused? (algul pani juurde, siis andis ära). Mitu küsimust saab Henrile esitada? (kaks) Sellise praktilise töö järel koostatakse sama tegevuse põhjal ülesanne ja lahendatakse. Koos analüüsitakse ülesannet mitu tundi. Siis hakatakse paralleelselt lahendama liht- ja liitülesandeid