Sidusa kõne arendamine SKAP lapsel
esiletoomisega, arendati tegevuste läbiviimisel pidevalt, kuna lapse juttudes esines selles
osas rohkelt mõttelünki. Arendusperioodi lõpuks esines mõttelüki jutustustes märgatavalt
vähem. Laps jutustas, tuues esile nii tegelaste kavatsusi, tegevusmotiive kui ka mõtteid.
Siiski tuleks edasi tegeleda jutu tegelaste emotsioonide/ tunnete märkamise ja
teadvustamisega. Ka võiks töötada jutustatud loole pealkirja leidmisega, mis oletatavasti
aitab kaasa üldistamisele (makrsostrateegia).
Tekstiloomeoskuse õpetamine 46
On selge, et käesoleva uurimuse põhjal saadud tulemusi ei saa üldistada kogu
populatsioonile, kuna nad annavad ülevaate vaid ühe lapse arendamisel saadud
tulemustest.
Edaspidi võib metoodikat seostada ka kirjaliku kõne oskuste õpetamisega.
Antud lapse puhul tegeleti vaid suulise kõne arendamisega, kuid Laural esinevad ka
lugemis-ja kirjutamisraskused
annaabi.ee 
