LA COMPÉTENCE CULTURELLE ET SES COMPOSANTES
le note dans le chapitre de mon article 2011j consacré à l'analyse de la compétence culturelle
dans ce référentiel (chap. 3.5., pp. 25-31) à la fois des références aux composantes
transculturelle, pluriculturelle et co-culturelle, ainsi qu'une prise de distance explicite par rapport à
l'approche communicative :
Ainsi, l'apprentissage de la langue française n'est pas simplement conçu comme la maitrise
« technique » d'un code de communication, mais comme le moyen et la fin d'une
intégration sociale, économique et citoyenne des personnes qui ont choisi la France comme
terre d'accueil. (p. 7)
La conséquence la plus importante de la prise en compte des composantes pluriculturelle et co-
culturelle dans l'enseignement-apprentissage de la langue-culture étrangère est assurément le
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