õpetajad liiga loominguliselt hindamisskaala aspektidesse Vocabulary ja Grammar / Spelling, hinnates suhteliselt võrdväärseid töid ebajärjepidevalt, kord kõrgemate, siis jälle madalamate punktidega. Graafik 2 Ülesanne 1 Teate kirjutamise eest oli eksaminandidel võimalik saada kolm punkti (vt ka hindamisjuhendit). Õpilasel tuli kirjutada e-kiri oma Dublinis elavale sõbrale. Kirjutamise põhjuseks oli mahaununenud rahakott. E-kirjas tuli kolme etteantud teemapunkti (prompts) kasutades selgitada probleemi, kirjeldada oma rahakotti ja öelda sõbrale, mida edasi teha (vt ka eksamitööd). Erinevate koolide õpilaste töid läbi vaadates torkas silma, et hindamise rangus/leebus varieerus kooliti märkimisväärselt ning mõnes koolis ühele punktile hinnatud teade oleks teises saanud maksimumi. Ülesanne 2 Põhikooli inglise keele eksamil juba traditsiooniks kujunenud kirjas inglise keelt kõnelevale
Kuni 1983. aastani õppis Erki Võru esimeses 8-kl. koolis,Erki meenutab:"Meie kodu oli Võru 8-klassilisest koolist mõnesaja meetri kaugusel. Igal juhul asus ta täiesti vales kohas,sest õpetajate kodutee viis meilt mööda ja liiga tihti tuli ette, et nad meile sisse astusid. Siss oli vend jälle millegagi hakkama saanud. Aga ega minagi neist teab mis rõõmu tundnud, vabal ajal on küll see viimane keda, keda õpilane oma koduhoovis näha tahab. Veel mäletan et, pidin jooksma koju mõne mahaununenud vihiku või raamatu järele. Mida kokkuvõttes koolist veel mäletada?"Tollel ajal olin leppind tõsiasja et hea õpilane ma polnud. Kuid samas meeldis mulle kõik tunniväline,kõik,mis pakkus aktiivsust ,liikumist,põnevust ja nalja. Minu klassivend Nawitrolla, keda ma tollest ajast mäletan vähe ning kes ilmus selgemini mu teadvusesse üle kümne aasta hiljem,siis juba kunstnikuna. Küll mäletan seda et ta tõi kord klassi kaasa põldhiire
annaabi.ee 
