· Nt inimene tahab süüa kooki, kuna kook maitseb hästi. Kuid kook teeb ka paksuks. Inimene loobub koogi söömisest, kuna kardab paksuks minna, hoolimata, et kook väga maitseb ja tahaks. 15. Milles seisneb saavutuseesmärkide teooria? Kuidas on see seotud õppimise viisi ja tulemuslikkusega? Millistes eluvaldkondades võiks antud teooria veel olulist rolli mängida? Saavutuseesmärkide teooria (Ames, Dweck, Maehr): Eesmärgid jagunevad: · Meisterlikkusele orienteeritus mida rohkem teadmisi, seda suuremad ellujäämise võimalused. · Sooritusele orienteeritus õpi ära see, mida vaja. Võimekuse mulje loomine. Meisterlikkusele orienteeritud õppimise efektiivsus on suurem, kuna on sisemine motivatsioon teada saada. Sooritusele orienteeritus pole nii efektiivne, kuna peamiselt välditakse ebaedu, väline motivatsioon ning soov jätta muljet, et osatakse midagi. Allikad:
· Autonoomia toetamine õpitav! Deci ja Ryan (2002): asjad, mis hariduses ei tööta · Ranged kontrolltööd · Palju kodutööd · Suur rõhk karistustel ja tasudel · Kontrolliv ja tagantsundiv keelekasutus Saavutuseesmärkide teooria(d) · Lewin jt, McClelland, Atkinson · 1970ndad, Illinoisi ülikool · Dweck: aluseks osa koolialaste abitu käitumine saavutussitiatsioonis · Nicholls: laste arusaam võimetest · Midgley, Kaplan, Maehr, Pajares, Pintrich, Harackiewicz, Elliott ...... Saavutuseesmärgid · Saavutuseesmärgid kui uskumuste ja tunnete struktuur (pattern), mis seotud edu, pingutamise, võimete, eksimise/vigade, tagasiside, hindamisega · Klassiruumid kui saavutussitatsioonid ka neid iseloomustavad eesmärgid · Oluline see, kuidas õpilased tajuvad tunnis valdavaid saavutuseesmärke · Kombinatsioonid, mitte üks Saavutus- (õpi)eesmärgid koolis
annaabi.ee 
