Pedagoogilise psühholoogia kokkuvõte
kuid häirivaid töö võtteid minimaalselt. Distsiplineerimise eesmärgiks ei ole mitte tema hetkeline korralekutsumine, kuivõrd tema
üldise käitumisoskuste ja eneseregulatsioonivõime korrigeerimine.
Eri autorid nimetavad väärkäitumise peatamise lihtmeetodeid erinevalt.
Emmer ja tema kolleegid (1997) minimaalse sekkumise meetod
Cohen ja tema kolleegid (1999) ja Good ja Brophy (1997) vähetõenäolise, end korduva väärkäitumisega toimetuleku meetod
MacDonald (1991) madalaprofiililistest väärkasutamise ohjeldamise võte
Slavin (1994) - rutiinse väärkasutamise ohjeldamise võte
Väärkäitumise peatamise ja korrigeerimise olulisemad meetodid: Silmside terava pilgu heitmine korrarikkujale õpilasele ja
temaga kontakti võtmine on korralekutsuva toimega klassis, kus valitseb küllaltki hea üldine distsipliin. See võte häirib ülejäänud
klassi tööd vähe, kuid on küllaltki efektiivne tavaliste väikeste korrarikkumiste peatamiseks