Soodustatakse kutsehariduse väärtustamist Paranevad õpetajate võimalused enesearendamiseks Raha kasutatakse sihipäraselt Negatiivsed omadused Nendel kes suurte gümnaasimite loomisel oma vanast koolimajast ümber kolitakse tuleb harjuda uue õppekeskkonnaga. Suurte gümnaasiumite loomisel on vallalastel pikk maa kooli. Maapiirkonnast läheb siiski kaduma noori. Eriti sellises eas, kes on võimelised valla elule palju kaasa aitama. Puuduvad õpilaskodud, kus maalapsel oleks võimalik koolipäevadel olla. Osade õpetajate (nt füüsika ja keemia) töökoormus põhikoolis väike Õpilastevaheline konkurents väikestes koolides:nooremad ei saa vanematest eeskuju võtta Maakohad jooksevad rahvast tühjaks Koolide traditsioonide kadumine Tugevamad õpilased sõltuvad nõrgematest või vastupidi, sest õpetajad keskenduvad ühele sihtgrupile. Minu arvamus Mina arvan, et see on nii õige kui ka vale, sest kui eraldatakse siis saavad
täiskasvanuna loomingulisemaks ja paremini eluga hakkama saavaks. Suureks erinevuseks linna- ja maanoorte vahel peaksin iseloomu. Kõigil inimestel on iseloom erinev ning arvangi, et ka seda kujundab keskkond. Linnanoored on üleskasvanud hoopis teistsuguses keskkonnas. Nad on pidanud hakkama palju varem enda eest vastutama. Sellepärast on nad ka iseseisvamad ja täiskasvanulikumad kui maanoored. Näiteks kui linnalaps kooli läheb, peab ta juba varakult liikluses ise hakkama saama. Maalapsel aga on juba väikesest peale kodukoht tuttav. Tal pole midagi uut, millega toime tulla. Maanoored on ka palju tagasihoidlikumad. Linnanoored on harjunud olema suures seltskonnas ja uute inimestega tihti kokkupuutuma. Maal ollakse aga kogu aeg samas keskkonnas ning uute inimestega tutvudes ollakse pigem vaoshoitud. Näiteks kui linnanoor kolib uude linna või asulasse, siis ta on palju avatum ja leiab kiiresti teiste noortega ühise keele. Maanoored aga
annaabi.ee 
