puhata ega ka reedeks ei tohi kontrolltöid jätta, sest nädala lõpus on õpilased väsinud, õpetaja ei tohi õpilast noomida, sest see võib õpilast solvata või viia depressiooni, kuid õpilased võivad õpetajat solvata süümetundeta,sest neile ei tehta midagi, õpetajad ju peavad järgima kõiki reegleid ning täitma kõiki kohustusi kuid õpilane tunneb, et tema ei pea reegleid järgima aga kui õpetaja rikub mingi reegli, siis on ju tüli majas. Niimoodi sünnivad lumehelbekesed ehk õpilased, kes solvuvad kergesti, kes on abitud ja kes teavad kõiki oma õigusi, et neile liiga ei tehtaks, kuid õigustega kaasnevad ka kohustused. Kuid nii alati see ei olnud, nõukogude ajal õpetaja amet oli kõrgelt austatud ning õpilased ja ka nende lapsevanemad pidasid õpetajatest lugu. Kui aga õpilane lubas endale liiga palju, helistas õpetaja lapsevanemate töökohtadesse, et nood hakkaks last paremini kasvatama, vastasel juhul oli lapsevanemate ülemusel õigus neid
elust. Kuidas haakub? Mõne episoodiga minu elust haakub kõige rohkem luuletus ,, Lumehelbeke". See haakub nimelt ajaga kui ma veel koolis ei käinud ja olin kodus ja haige. Meil olid suures toas suured aknad, mis ulatusid peaaegu põrandani ja tänu sellele oli mul sealt väga lihtne välja vaadata. Ei pidanud kuskile ronima. Ja kui ma olin talvel haige, siis ma võisin seal aknal tunde aknast välja vaadata, kuidas lumi sajab ja kuidas lumehelbekesed lendlevad, ise väga soovides õue nendega mängima minna, kuid ei tohtinud. Ei lubatud, kuna olin veel haige. 6. Milliseid lüürilisi isikuid luuletustes täheldad? Milline on luuletuste vaatepunkt? Need luuletused lähtuvad kõik ühest vaatepunktist: elu. Igat luuletust võib taandada sellele vaatepunktile, kuna iga luuletus kirjeldab mingil määral tema elu, tundeid, mõtteid. Kui mitte otseselt, siis kindlasti sügavalt mõttes. 7
annaabi.ee 
