Kriitiline lugemine ja kirjutamine
teksti ja tunni kohta. Siinkohal küsige õppijate arvamust teksti kohta, näiteks Milline oli teksti
kõige huvitavam / kasulikum / naljakam osa? Millega nõustusid ja millega mitte? Mida
õppisid loetust?
Lugemistunni selline ülesehitus toetab lugemisoskuse kui iseseisva ning eluks vajaliku oskuse
arendamist. Et ka keeleeksamil kontrollitakse lugemisoskust, siis tuleb arvestada testimise
põhimõttega: õpeta seda, mida testid, ja testi, mida õpetad. Selge on see, et eksamil tehakse
ainult lugemisaegseid harjutusi ning puuduvad tekstile häälestamise ning selle mõistmise
seisukohast olulised harjutused. Eksamil tõenäoliselt läbivad õppijad alateadlikult
lugemiseelsetele harjutustele omaseid protsesse (näiteks ennustavad pealkirja järgi, millest
tuleb jutt, arvavad ära võtmesõnu, tundmatuid väljendeid jne) ning see aitab sooritada
lugemisaegseid harjutusi. Mõttekas oleks õppijatele aimu anda, kuidas läheneda
lugemistekstile ning millised võtted on kõige tulemuslikumad
annaabi.ee 
