Kriitiline lugemine ja kirjutamine
Enim meeldinud kohti või särtsakaid dialooge loen üle, võib-olla jätan vahele lahingustseenid
või pikad looduskirjeldused. Võõrkeeles loen pikemat teksti ka siis, kui ma kõikidest sõnadest
täpselt aru ei saa. Tekstid on enamasti pikad ning ma loen neid kodus ilma õpetaja
vahelesegamiseta. Kui õppijatele antakse õpiprotsessis võimalus sellist strateegiat
praktiseerida, siis võib neil kujuneda harjumus võõrkeeles lugeda ka väljaspool keeletundi.
Sellist strateegiat nimetatakse loovlugemiseks. Loovlugemise all mõistame pikemate tekstide
lugemist ja üldist mõistmist. (2 lk 15)
9
4. Lugemistunni ülesehitus
Teksti hääletu lugemine on kõige tulemuslikum juhul, kui õppija peab kinni protseduurist, mis
võimaldab lugemisteksti abil arendada mitmesuguseid osaoskusi või kujundada hoopis uusi.
(2 lk 28)
Raske on uskuda, et õppijaid võiks lugema innustada korraldus „Avage raamat leheküljelt 36
ja hakake lugema“
annaabi.ee 
