Keskkonnaharidus, keskkonnakasvatus, koolieelsuse printsiip.
"kuidas" on kõige tähtsam, teadmine tuleb läbi tegevuse, kusjuures tegvus on vabalt valitud
olukorras,
6. Lapse tervise säilitamine ja tugevdamine, tema liikumisvajaduse rahuldamine;
7. Kollektiivse õppe- ja kasvatustöö iseseisvale tegevusele ülemineku printsiip (laps-
haridusprotsessi subjekt);
8. Perekonna ja koolieelse lasteasutuse koostöö printsiip, mille tulemusel luuakse lapse
arenguks vajalik ühtne keskkond;
9. Kreatiivsuse printsiip loominguvajaduse ja loominguliste oskuste kujundamine;
10. Laste ja täiskasvanute vaheliste inimlike suhete (empaatia) loomise printsiip;
11. Kahe kultuuri eesti- ja venekeelse - integreerimise printsiip (teiste kultuuride eripära
ja väärtuste arvestamine);
12. Mängulisuse printsiip mäng kui lapse põhitegevus kindlustab lapse igakülgse
(parenemise, võimaldab kinnistada omandatud oskusi ja teadmisi.;
13. Vastastikuse rikastamise printsiip kommunikatiivne interaktiivsus.
annaabi.ee 
