2014. a Tartu NAKi suvepäevadel jõudis huvilisteni isehakanud kirjandusteadlase ja luuleanalüütik Lauriito pedagoogiline loeng “Puud metsa taga ehk seks ja Liiv”. Ette kanti Juhan Liivi luulekatkendeid ning üritati tema loomingut vaadelda kui seksuaaleksperimente ja -perverssusi. Tähelepanu, provokatiivne ja ühekülgne tõlgendus ei sobi banaalse sisu tõttu alaealistele kuulajatele! Loeng on lisatud helifailina: http://www.plaanikomitee.ee/latted2014/029A_140711_1040%20Lauriito%20Merivoo %20ETTEKANNE.MP3 Välja nopitud salmid (koos diagnoosiga): Nad hirmsad on, mu laulud, ja hirmus mu süda sees, nii hirmus nagu mu saatus. Ei, mind mitte iganes! Ülestunnistus Oh, sõbrad, ei lase ma öelda, et oleks nii haige ma. Ja et ma terve oleks, ma seda ei ütlegi ka! Ülestunnistus Sa oled kui salanaine, mu kallis kodumaa. Ja seda küll avalikult ei tohi nimeta. Kodumaa-armastus ...Mina vaatama, vaatma väikest meest: vaata sõbrakest, sõrmepikukest!...
kindlasti nii ja naa kindlasti kindlasti kindlasti kindlasti kindlasti mitte kindlasti kindlasti kindlasti kindlasti kindlasti kindlasti nii ja naa kindlasti nii ja naa kindlasti mitte kindlasti nii ja naa kindlasti nii ja naa kindlasti kindlasti kindlasti kindlasti mitte kindlasti nii ja naa kindlasti nii ja naa kindlasti kindlasti mitte kindlasti mitte nii ja naa nii ja naa kindlasti kindlasti nii ja naa kindlasti nii ja naa kindlasti mitte Kas "Asjaajamise alused" kursus sobib auditoorse loenguna, kus ei kasutata e-õppe või sotsiaalmeedia vahendeid? kindlasti mitte nii ja naa kindlasti mitte kindlasti kindlasti mitte kindlasti mitte kindlasti mitte kindlasti mitte nii ja naa kindlasti mitte kindlasti mitte nii ja naa kindlasti kindlasti mitte kindlasti mitte kindlasti mitte kindlasti mitte kindlasti mitte kindlasti mitte kindlasti mitte nii ja naa nii ja naa kindlasti mitte kindlasti mitte nii ja naa kindlasti mitte nii ja naa kindlasti mitte kindlasti
a. Tuleviku õpistrateegiate väljatöötamisel oleks kindlasti tarvis arvestada ka mäluuringute tulemustega, õpiprotsess võiks ning peaks olema üles ehitatud nii, et isegi vähese lühimäluga õilastel oleks võimalik omandatavaid teadmisi üle korrates neid paremini kinnistada (vt lisa 3) b. Õpilastele võiks ja tuleks tutvustada erinevaid mälu mõisteid (näiteks eraldi õppevälise loenguna). Paljud õpilased, keda peetakse andetuiks ja võib-olla mitte nii taiplikeks kui teised saaksid oma õpitulemust oluliselt parandada, kui nad teaksid ning teadvustaksid võimalikke mäluprobleeme. c. Mälu on võimalik treenida, sellest kirjutab autor mõnevõrra pikemalt allpool (vt pnkt 2.2) aga lisaks sellele ka parandada, seda õige toitumise aga ka kahjulike harjumuste vältimisega (vt pnkt 2
annaabi.ee 
