"liikumisekoht" - 1 õppematerjal

Kõnetegevuse psühholoogia

aitavad kaasa või raskendavad). Tavakooli thti jätavad seletused, kirjeldused v'lja, aga sis on veel raskem mõista. 3) Keeleüksuste valdamine ­ sõnade tähenduste teadmine, sõnal on mitu tähendust (ülekandtud tähendused) 4) Lausemallide valdamine ­ mallide arv on igas keeles piiratud, kokreetsete lausete arv aga lõputu. Aga lastele peame õpetama malle, alustades enamkasutatavatest mallidest. Nt asukoht, liikumisekoht jne Nt malle magas voodis, karu magas voodis. 5) Verbaliseeritud teabe tuttavus 6) Keeleüksuste valdamine ja sage kasutus ­ mida sagedamini kasuatakse, seda paremini teab. 7) Kõne situatiivsus ja/või konteksti täiuslikkus (,,Hindab" tajuja). ,,poiss läks mesitaru juurd" kus ja millal see võis olla. Peab juurde mõtlema. STRATEEGIAD VALE KUJUNDIKAARDI VALIKUL *käändevormi mittearvestamine. Nt ruudust kõrgemal ruut on kõrgemal. *osalausete piiri eiramine