Käitumine klassiruumis, Bill Rogers
loom, määr ja mõju ei ole selles tähenduses lihtsalt õpilase korrarikkumise tulem; käitumine on
Seda teksti kirjutades olen püüdnud igal hetkel küsida mitte ainult seda, miks ma peaksin ka konkreetses kontekstis õpitud.
juhtima ja distsiplineerima antud viisil (väärtuste küsimus), vaid ka mida ja kuidas ma peaksin
õpilaste puhul juhtima, suunama, võimaldama, ohjama, korrigeerima ja toetama. „Liigvalvas“ juhtimine
Corey’t on mõned tema õpetajad kirjeldanud kui „logelema kippujat“ ja „päris tülikat tegelast!“.
Märkus Mis tahes kodune toetus põhilistele korralduslikele oskustele ja igapäevase vastutuse rakenda-
1
annaabi.ee 
