Matemaatika õpe erivajadustega lastele
Seejärel taas võrdlemine.
Kui õppeprotsessis on jõutud arvuni 3, siis lahendatakse selliseid ülesandeid: 1+2=3, 2+1=3, 3-1=2, 3-2=1. kogu
ülesannete rühm toetub esemelistele hulkadele ja esialgu laps räägib kõva häälega kaasa. Et ülesandeid lahendada,
peab olema lapsel esemeid, mille hulgast võtta 2 eset, loendada need ja loendada juurde veel 1 ese. Peale selle, kui
laps on loendanud koguhulga, saab ta vastuseks 3. selline tegevus põhineb liidetavaste materialiseerimise esimesel
astmel. Kui laps esialgu rääkis kaasa kõva häälega, siis protsessi arenedes lapsed ainult osutavad hulkadele. Iga
liitmistehte sooritamise järel pööratakse laste tähelepanu sellele, kui palju oli enne ja kui palju on nüüd. Praktilise
tegevuse juures on hea näidata, et liidetavate järjekorra muutmine ei mõjuta saadavat vastust. Lahendanud
liitmistehte ühte ja teistpidi, võrreldakse neid omavahel. Tehted sooritatakse hulkadega. Lahutamistehte puhul on
annaabi.ee 
