Pedagoogiline psühholoogia põhimõisted II
Emmer jt (1997) jaotavad õppimist ja kooselu häiriva või takistava probleemse käitumise korrarikkumise ulatuse ja püsivuse
järgi:
1) Tähelepanu mitteväärivad ehk olematud käitumisprobleemid.
2) Tundi vähehäirivad käitumisprobleemid.
3) Tõsine, kuid piiratud ulatusega väärkäitumine.
4) Püsiv ja süvenev väärkäitumine.
2. Nimetage vähemasti kolm üleastuva käitumise ennetamise ja peatamise olulisemat lihtmeetodit õppetunnis.
Märguanded. Kogenud õpetajad kasutavad tunni alustamiseks nii sõnalisi kui ka mittesõnalisi märguandeid. Sellisteks osutusteks võivad
olla õpetaja laua taga sirgelt seismine, vaade suunatud klassile, kuni õpilased rahunevad; käetõstmine, aga ka lühisõnaline osutus, nagu
„Palun vaikust.“
Klassi häälestamine. Kuigi töö edukaks alustamiseks on tähelepanu koondumine õpetajale vältimatult vajalik, et kindlusta see alati
annaabi.ee 
