Käitumine klassiruumis, Bill Rogers
..“ Õpetaja nõustub osaliselt (lk 89) ja suunab
• mitte rääkides „ülalt alla“, või lihtsalt neile jutlust pidades tähelepanu uuesti kooli reeglile. Õpetaja teeb mitteverbaalse vihje tüdruku taskute suunas, andes
• püüdes kaasata õpilast oma käitumise üle mõtlema: seega asjakohane ja „kirjeldav“ kee- märku, et ta paneks sõrmuse ära. Tüdruk on oma käitumise peremees. Pingevaba valvsus; isegi
lekasutus (lk 85) ning läbimõeldud küsimuste kasutamine; suunatud valikud (lk 86); eriti sellises niivõrd väiklaste reeglitega koolis.
eakaaslaste ees.
• mitte õpilast psühholoogiliselt nurka surudes (selle asemel kasutada edasilükatud tagajärgi,
lk 146 ja alates 155). Kogu lugu. Kui tüdruk keeldub sellisest selgest suunatud valikust, lükkab õpetaja probleemiga