Keel ja kõne
5-7aastased
Õpetaja peab pöörama tähelepanu:
1) erinevat tüüpi (väljendavad aega, põhjust, eesmärki, tingimust) keeruliste liitlausete
moodustamine;
2) Sõnavormide kasutamine harvem esinevates funktsioonides (poiss vaatab ema naerul
näoga)
3) Sõnaloome aktiviseerimine: sõnade liitmine ja tuletamine;
4) Sõnatüvede õige kasutamine;
5) Kujundliku keele (metafooride, kõnekäändude) mõistmine;
6) Suhtlemisoskuse arendamine.
Kõige olulisem muudatus on üleminek lausesiseselt lausetevahelisele tasandile s.o.
jutustamisoskuse areng. Selles eas tuleks lapsi motiveerida kuuldud lugu edasi rääkima.
Arenenud jutustus (struktuur, terviklikkus).
7. Täiskasvanu roll ütluste stimuleerijana.
1) Täiskasvanu annab asju (mänguasja), mille kasutamisega laps ise hakkama ei saa (nt
karp, millel kaas on kõvasti peal)
2) Täiskasvanu paneb asja sellisesse kohta, kust lapse seda abita kätte ei saa.
3) Täiskasvanu annab lapsele puudulikud vahendid või materjalid
annaabi.ee 
