Käitumine klassiruumis, Bill Rogers
• „tee kokkuvõte...“ nende loomulikku uudishimu avardada.
• „selgita seda... justkui kellelegi, kes pole kunagi näinud või kuulnud...“ • Peale üldist märguannet klassile: „Ma tahan, et te mõtleksite põhilise (probleemi, tege-
Õpetaja juhatab omapoolse õpetamisaja sageli sisse avaldusega: „Te peate hoolikalt kuulama laskuju, mõtte) peale“, suunab õpetaja klassi arutelule või paaridesse ning seejärel kutsub
– teil võidakse paluda täiendada kellegi teise vastust...“; „Kuulake nüüd, klass – te peate seda neid vastama: „Hästi (...), me peaksime olema valmis kuulama, mida te arvate... Käed püsti,
teadma...“; „Mind huvitab, kas keegi on sellest kuulnud?“; „See saab olema natuke keeruline, nii et ma näen, kes on valmis sõna võtma...“.
nii et...“
annaabi.ee 
