Elle n'a pas eu beaucoup de contacts avec lui. Quand il a fait d'elle un examen médical, elle a été mal diagnostiqué avec une maladie cardiaque. Cela a conduit à l'isolement des autres enfants. Sa mère est morte et après que son père désisté de vie. Elle développé une grande imagination, tout en étant seul. Une histoire vraie commence quand Amélie a 23 ans. Elle travaille dans un petit café de Montmartre. Le 31 août, elle est choquée par la mort de la princesse Diana. Elle laisse tomber une capsule de bouteille et il révèle une boîte cachée dans le mur. Elle trouve des jouets d'un garçon et décide de trouver ce garçon, qui est maintenant grandi, pour donner la boîte de revenir à lui. Elle se jureque si elle rend l'homme heureux, elle va commencer à aider les autres. Elle cherche de l'aide de nombreuses personnes, y compris son voisin "L'homme de verre" Raymond Dufayel, un artiste qui peint toujours lemême tableau, encore et encore. Amélie parvient à
Il passe en jugement et révèle qu'il est en fait Jean Valjean et l'homme est innocent. Toutefois, Javert ne pas l'arrêter. Retourne Valjean à Montreuil-sur-Mer pour voir Fantine. Javert le suit et lui parle. Jean demande trois jours pour amener Cosette Fantine, Javert, mais refuse. Fantine découvre que Cosette n'est pas à l'hôpital et lui demande où elle est. Puis, Javert révèle identety vrai de Valjean. Fantine est choquée et elle meurt. Valjean va à elle, lui parle doucement et laisse avec Javert. Fantine est enterré dans la fosse publique. J'ai vraiment aimé ce livre. Il a été difficile à lire, mais j'ai réussi à comprendre la plupart des texte. Il a également été une triste histoire. J'ai lu la seconde partie, Cosette, en estonien. Il a été encore plus triste, parce qu'elle n'était qu'une enfant.
-juhitud aktiivsed kindlates piirides -autoritaarne -traditsiooniline Lapsekeskne Õpetaja aktiivne õpetab lapsi, aga -autoriteetne arvestades nende vajadusi, soove jne -demokraatlik Keskmes: laste terviklik areng -konstruktivistlik Õpilased: aktiivsed, vastutavad enda õppimise eest Laps- Domineeriv Õpetaja passiivne jälgib (minnalaskja, Keskmes: laste vaba tegevus laisse-fair, Õpilased: aktiivsed, leebe) piirideta tegevused Toetab: Kompetentsus Õpetaja- (päheõppimisel, -domineeriv -keskne põhiteadmised) Ei toeta: Autonoomsus Kompetenstus (sisuline arusaamine) Toetab: Seotus kaaslatega Kompetentsus
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