Õpilaste küsitlusest selgus, et õpilased eelistavad meelsamini õppimisel kasutada visuaalset õpistiili (48%) ning kinesteetilist õpistiili (31%), soov kasutada auditiivset õpistiili õppimisel oli kõige väiksem (21%). Õpetajate küsitlusest selgus, et kuigi õpetajad arvavad, et õpilastele meeldib kõige enam kinesteetiline ja visuaalne õpistiil, kasutavad nad siiski meelsamini auditiivset ja vähemuses visuaalset õpistiili. Loogiline järeldus sellisele lahkhelile oleks see, et õpetajatel lihtsalt pole võimalust kasutada selliseid õpistiile nagu kinesteetiline ja visuaalne, sest selle jaoks pole esemeid ja/või seadeid. Samas selgus ka see, et õpetajad eelistavad õppida ennekõike kinesteetiliselt, siis visuaalselt ja viimasena ka auditiivsel õpiviisil. 11 4. KOKKUVÕTE Õpetaja peab olema muutustele avatud ning parandama/muutma oma tegevust ja
taaselustada seiskunud gruppe. Oma rahulolematuse väljendamise ja lahendamise kaudu saavad grupiliikmed hinnata oma uskumusi, väärtusi ja arusaamu. Seetõttu võivad suulised konfliktid aidata kaasa isiksuslikule kasvule ning julgustada innovaatilisust ja loovust. Lahkheli Lahkheli on vaidlus, tüli või arutelu, mis seisneb grupiliikmete uskumuste, teabe, seisukohtade, ideede või oletuste erinevustes. Emotsionaalsed reaktsioonid lahkhelile võivad olla kas positiivsed (uudishimu, erutus, stimuleeritus, seotus, pühendumine, elustumine ja teiste meeldimine) või negatiivsed (frustratsioon, põlgus, viha, hirm, vastikus, vastumeelsus, keeldumine, apaatsus, paranoilisus) olenevalt sellest, kuidas grupp lahkheli lahendab. Inimesed reageerivad erimeelsustele erinevalt. Mõned kohkuvad tagasi. Mõned võtavad seisukohtade lahknevust isiklikult ning on solvunud ja vihased.
annaabi.ee 
