Kõnetegevuse psühholoogia
Hulkade kokku loendamien, nt ühe laua peal on 2 kommi, teise laua peal 3 autot, mitu
asja kokku on laudade peal. Osade eraldamine: saame kokku arvutada, jne. Hulkade
võrdlemine: mitme võrra vähem, rohkem. Kogumid ise ei muutu, aga me otsime nende
erisust! Aga nad jäävad alles nii, nagu need olid, et otsime seda eristust, vahet, diferentsi.
TEKSTIÜLESANDE KÄSITLUSE EESMÄRK:
Eesmärk pole kvaniteet vaid kvaliteet kuidas saada õiges lahendmaisoskus ja analüüs
jne. Pm vaja kujundada oskus ette kujutada matemaatilist situatsiooni , koostada võrrand
ja siis valida alles tehe.
TEKSTÜLESANDE ANALÜÜS:
1) SM loomine: situatsioonimudeli loomine : räägitakse, mis
sündmusest/olukorrast/tegevust.. Mida tehti? Mis on teada? Mis pole teada?
2) MSM: matemaatline SM : Teada on esiteks..hulk/arv/mõõt.
Teada on teises, hulkb, arv, mõõt. Mille hulk pole teada?
MATEMAATILINE MUDEL
annaabi.ee 
